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Für grüne Organisationen haben wir kein Praxisbeispiel, es handelt sich also eher um Hypothesen: Auf diese Kompetenzen trifft das agile Lernkonzept:
Agiles Lernen in der orangen Organisation — ein Erfahrungsbericht
Bei dem anderen Unternehmen sah die Einführung sehr ähnlich aus. Das Unternehmen wurde gleichermaßen betrachtet. Auch hier wurden Gespräche mit dem Management und HR geführt, nur mit dem Unterschied dass hier schon Management und HR selbst teilnehmen wollten.
Weiterlesen “Kulturelle Voraussetzungen für agile Lernprozesse #5 – orangene Organisation” »
Agiles Lernen in der blauen Organisation — ein Erfahrungsbericht
Gehen wir zurück zu unserem zwei Unternehmen, die so unterschiedlich auf Agiles Lernen reagiert haben. Bei dem Unternehmen, bei denen Agiles Lernen nicht funktionierte, wurde vor der Einführung das Unternehmen genau so detailliert betrachtet wie das andere Unternehmen. Das Bild zeigte in beiden Fällen Potential für Veränderungskompetenz. Also ging es in die Umsetzung.
Weiterlesen “Kulturelle Voraussetzungen für agile Lernprozesse #4 – blaue Organisationen” »
Die Organisationen
In den sechziger und siebziger Jahren des vergangenen Jahrhunderts begann C.W. Graves, seine bahnbrechende Theorie zur Entstehung „menschlicher Existenzebenen“.
Hier nun die 3 Formen Blau/Orange/Grün kurz gegenüber gestellt:
Weiterlesen “Kulturelle Voraussetzungen für agile Lernprozesse #3” »
In den letzten Beiträgen beschrieben wir, was agiles Lernen eigentlich bedeutet. In dieser Blogserie wollen wir Ihnen zeigen, welche kulturellen Voraussetzungen in der Organisation erfüllt sein sollten, um agiles Lernen überhaupt zu ermöglichen. Denn agiles Lernen heißt anders lernen.
Neben der Neugierde und Gestaltungslust der Teilnehmer braucht es zusätzliche Kompetenzen. Die Organisation und das Umfeld sollten bereit sein, nicht nur das Lernen zu ermöglichen, sondern auch die durch das Lernen bedingten Veränderungen im eigenen Bereich zu akzeptieren, ja sogar zu begrüßen. Dafür entwickelten wir Prozipien für agiles Lernen.
Weiterlesen “Kulturelle Voraussetzungen für agile Lernprozesse” »